《Scientific Studies Of Reading》创刊于1997年，国际标准简称：SCI STUD READ，由Taylor & Francis出版，是教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH兼具学术深度与实践导向的国际权威刊物。
- 出版周期：6 issues/year
- 出版语言：English
- 出版国家或地区：UNITED STATES
期刊信息
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WOS期刊JCR分区
Q1
中科院期刊分区
2区
CiteScore指数
7.2
年发文量
33
中文名称
阅读的科学研究
中国学者近期发文
Identifying Chinese Children with Dyslexia Using Machine Learning with Character Dictation
Author: Lee, Stephen Man Kit; Liu, Hey Wing; Tong, Shelley Xiuli
Are Vocabulary and Word Reading Reciprocally Related?
Author: Georgiou, George; Inoue, Tomohiro; Parrila, Rauno
The Unique Predictive Value of Dynamic Assessment of Character Decoding in Reading Development of Chinese Children from Grades 1 to 2
Author: Gan, Yan; Zhang, Jie; Kharabi-Yamato, Lana; Su, Yongqiang; Zhang, Jiawen; Jiang, Yueyao; Hui, Yi; Li, Hong
Online Assessment of Parafoveal Morphological Processing/Awareness during Reading among Chinese and Korean Adults
Author: Pan, Jinger; Wang, Aiping; McBride, Catherine; Cho, Jeung-Ryeul; Yan, Ming
A Meta-analysis of Morphological Awareness Deficits in Developmental Dyslexia
Author: Georgiou, George K.; Vieira, Ana Paula Alves; Rothou, Kyriakoula M.; Kirby, John R.; Antoniuk, Andrea; Martinez, Dalia; Guo, Kan
Speech Perception in Noise Deficit in Individuals with Dyslexia: A Meta-Analysis
Author: Li, YiZhen; Zhao, Jing; Bi, Hong-Yan
Unpacking the Effects of Parents on Their Children's Emergent Literacy Skills and Word Reading: Evidence from Urban and Rural Settings in China
Author: Zhang, Su-Zhen; Inoue, Tomohiro; Cao, Guanghai; Li, Liangfeng; Georgiou, George K. K.
Shifts in Narrative Perspectives Consume Attentional Resources and Facilitate Reading Engagement
Author: Jin, Jian; Liu, Siyun
WOS期刊JCR分区
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 92 / 756 |
87.9% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 21 / 74 |
72.3% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 150 / 756 |
80.22% |
| 学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 17 / 74 |
77.7% |
中科院期刊分区表
中科院期刊分区表 2023年12月升级版
| 大类学科 | 小类学科 | Top期刊 | 综述期刊 |
|
教育学
2区
|
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理学：教育
2区
2区
|
否 | 否 |
中科院期刊分区表 2022年12月升级版
| 大类学科 | 小类学科 | Top期刊 | 综述期刊 |
|
教育学
2区
|
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理学：教育
2区
2区
|
否 | 否 |
中科院期刊分区表 2021年12月旧的升级版
| 大类学科 | 小类学科 | Top期刊 | 综述期刊 |
|
教育学
1区
|
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理学：教育
1区
2区
|
是 | 否 |
CiteScore
| CiteScore | SJR | SNIP | 学科 | 排名 | 百分位 |
| CiteScore：7.2 | SJR：1.744 | SNIP：2.172 |
大类：Psychology
小类：Psychology (miscellaneous)
Q1
|
8 / 97 |
92% |
|
大类：Psychology
小类：Education
Q1
|
125 / 1543 |
91% |
投稿提示
Scientific Studies Of Reading是教育学的国际权威学术期刊，由Taylor & Francis出版发行，自1997年创刊以来，是发表Multiple研究成果的国际核心期刊，也是相关领域科研评价、成果认定与学术展示的重要载体，为全球科研人员提供了重要的学术交流平台。根据最新期刊引证报告数据，该刊2023年影响因子为2.9，CiteScore达7.2，综合学术指标居国际前列。在JCR分区中，期刊按JIF指标学科分区中：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL等多个学科均位于Q2区；按JCI指标学科分区中：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL等多个学科均位于Q1区；在中科院期刊分区表中属于教育学大类2区，学术影响力与行业认可度长期保持稳定。
Scientific Studies Of Reading作为一本国际权威期刊，该刊2023年发文量33篇，审稿周期 ，录用流程透明高效，同时被SCIE、SSCI等多个国际权威数据库收录。期刊自引率控制在合理范围，近三年有预警记录，反映该刊的学术信誉可能受损，投稿该刊时请谨慎评估。